Omniumschool, plek waar je kan groeien.

Posts tagged ‘Omniumschool’

Nieuws juni 2015

Opname in plan van scholen

Er werd deze maand in diverse gemeenten gesproken over opname van de Omniumschool in het plan van scholen. We zijn zeer verheugd over het positieve besluit van de gemeenteraad in Almere om Omniumschool op te nemen in het plan van scholen.

HUIZEN Op 9 juni jongstleden is er in de commissie Sociaal Domein van de gemeente Huizen gesproken over de opname van de Omniumschool in het Plan van scholen. De aanvraag is getoetst volgens de geldende wet- en regelgeving. Conclusie: onze aanvraag komt in de gemeente Huizen vooralsnog niet aanmerking voor opname in het plan van scholen. Lees hier verder.

ALMERE Op 18 juni jongstleden is er in de voorbereidende raadsvergadering van de gemeente Almere gesproken over de opname van de Omniumschool in het Plan van scholen. De aanvraag is getoetst volgens de geldende wet- en regelgeving. Conclusie: onze aanvraag komt in de gemeente Almere in aanmerking voor opname in het plan van scholen. Lees hier verder.

Op 25 juni jongstleden heeft de gemeenteraad van Almere definitief een akkoord gegeven voor het plan van scholen 2016-2018, waar de Omniumschool onder valt. Lees hier verder.

LAREN Op 18 juni jongstleden is er in de commissie Maatschappij & Financiën van de gemeente Laren gesproken over de opname van de Omniumschool in het Plan van scholen. De aanvraag is getoetst volgens de geldende wet- en regelgeving. Conclusie: onze aanvraag komt in de gemeente Laren vooralsnog niet aanmerking voor opname in het plan van scholen. Lees hier verder.

De raden van de verschillende gemeenten stellen het plan van scholen voor 1 augustus vast. Het plan wordt binnen twee weken ter goedkeuring naar het ministerie van OCW verstuurd. Voor Almere aldus met een positief besluit. De minister van OCW besluit voor 1 januari.

Procedureschema 

Procedureschema Almere

Tweede Kamer

4 juni 2015 We hebben antwoord gehad van de vaste commissie Onderwijs, Cultuur en Wetenschap van de Tweede Kamer der staten-generaal op ons schrijven over de knelpunten van het huidige onderwijssysteem en in vernieuwend onderwijs in Nederland bekeken vanuit de Omniumschool. Lees hier verder. Dit staat los van de afspraak die wij hebben met het Ministerie van Onderwijs, over het herzien van de regelgeving ten aanzien van nieuwe scholen.

2 juli 2015 Brief ‘Meer ruimte voor nieuwe scholen: naar een moderne interpretatie van artikel 23’, die op 2 juli 2015 aan de Tweede Kamer is aangeboden.
In deze brief schetst Staatssecretaris Dekker zijn visie op een nieuwe systematiek voor het starten van de bekostiging van nieuwe scholen. Dit stuk is geen antwoord op de door onze gestelde onderwijsknelpunten, is echter wel een stap de goede kant op voor het onderwijs in Nederland. De brief en bijbehorende onderzoeksrapporten zijn hier vinden.

In de media

Beluister het radio-interview Radio Flevo van 2 juni over de Omniumschool in Almere hier.

Opiniestuk van Staatssecretaris Dekker ‘Het is maar wat je vrijheid van onderwijs noemt’ NRC 2 juni 2015. Lees dit stuk hier.

Meer nieuws

Het nieuws van mei leest u hier.

Vaste commissie OCW stelt vragen aan staatsecretaris over knelpunten Omniumschool.

wapenschild OmniumWe hebben antwoord gehad van de vaste commissie Onderwijs, Cultuur en Wetenschap van de Tweede Kamer der staten-generaal op ons schrijven over de knelpunten van het huidige onderwijssysteem en in vernieuwend onderwijs in Nederland bekeken vanuit de Omniumschool.

De commissie heeft besloten staatssecretaris van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap Sander Dekker een reactie op onze brief te vragen.

Lees de brief van de vaste commissie hier.

Lees de knelpunten van het huidige onderwijssysteem en in vernieuwend onderwijs in Nederland bekeken vanuit Omniumschool hier.

Lees Waarom Omnium een unieke positie inneemt.

Nieuws mei 2015

Knelpunten vernieuwend onderwijs

We waren ons van te voren volledig bewust van het feit dat we in de praktijk tegen knelpunten van het huidige onderwijssysteem en de wetgeving in Nederland aan zouden lopen. Deze knelpunten hebben wij geïnventariseerd: Knelpunten vernieuwend onderwijs Omniumschool.

Ons is ook duidelijk dat we een NIEUWE richting te zijn, uniek in Nederland, waardoor er geen vergelijkbaar belangstelling is – wat een noodzakelijk iets is voor de vestigingseis bij de gemeenten: Waarom Omnium een unieke positie inneemt.

We zijn dan ook erg blij met dat de gemeente Almere verder kijkt dan de vestigingseisen en positief staat tegenover de start van een Omniumschool in haar gemeente.

We hebben over bovenstaande gecommuniceerd met oa staatssecretaris Onderwijs Sander Dekker en de Directie Primair Onderwijs in Den Haag, Hoofd onderwijsinspectie, VO-raad, PO-raad en de Vaste commissie voor Onderwijs, Cultuur en Wetenschap. Hier zijn al eerste contacten uit voortgekomen:

SP Kamerlid op onderwijs Tjitske Siderius zou graag met ons in gesprek gaan over de knelpunten die we ervaren bij het oprichten van onze school. Ook is de SP geïnteresseerd in het onderwijsconcept dat wij voor ogen hebben. We gaan hiervoor samen om tafel.

We gaan binnenkort op uitnodiging ook om tafel met het Ministerie van Onderwijs, over het herzien van de regelgeving ten aanzien van nieuwe scholen. Zeker de vestigingseis zal besproken worden.

Stand van zaken

We bewandelen meerdere wegen voor de opstart van de school

1. Starten onder een schoolbestuur: we hebben nogmaals gesproken met diverse schoolbesturen PO/VO.  Onze conclusie is dat een schoolstart per komend schooljaar via een bestaand schoolbestuur helaas niet haalbaar is. Na de zomervakantie willen we hiervoor wel verder om tafel. Schoolbesturen in de regio’s ‘t Gooi en Almere waarmee we nog niet om tafel hebben gezeten maar die mogelijk wel belangstelling hebben voor het Omniumconcept nodigen we graag uit om contact op te nemen.

2. Zelfstandig starten: procedure via de gemeenten in de regio’s ‘t Gooi en Almere voor een start per schooljaar 2016-2017. Op dit gebied is fase 4 gestart – de vaststelling van het Plan van scholen door de gemeenten. Voor de gemeente Almere kunnen we melden dat het plan voor de Omniumschool op 26 mei jongstleden vlekkeloos door het college van burgemeester en wethouders is gegaan. We zijn nu in afwachting van het bericht dat het Plan van scholen op de agenda van de Gemeenteraad van Almere komt. Dit wordt bepaald door de griffie. Voor de gemeenten in ’t Gooi zijn wij nog in afwachting van nader bericht.

Deze 2 opties draaien om de financiering van de school.

3. We hebben voor de optie gebied Oosterwold in Almere met meerdere partijen om tafel gezeten afgelopen maand. Dit waren zeer positieve gesprekken, waarin men duidelijk belangstelling voor de Omniumschool en Kernonderwijs liet blijken. Er staan voor de komende weken weer ontmoetingen ingepland, oa met de gebiedsregisseur van Oosterwold.

Het bieden van een optimale doorgaande ontwikkeling voor kinderen.

Ons streven is oa het bieden van een optimale doorgaande ontwikkeling voor kinderen van 0-20 jaar, bij ons ‘rode draad’ geheten. Wij zijn niet de enigen die hier het belang van inzien. De PO-Raad, MOgroep en Brancheorganisatie Kinderopvang hebben hiervoor een actieplan gemaakt om de doorgaande ontwikkellijn van kinderen van 0-12 jaar beter laten verlopen: Geef kinderen de ruimte. Op 5 maart jl. is dit plan aangeboden.
De PO-Raad en de MOgroep zijn teleurgesteld over de reactie van minister Lodewijk Asscher (Sociale Zaken) en staatssecretaris Sander Dekker (Onderwijs) op hun actieplan.
‘OCW en SZW liggen samenwerking opvang en onderwijs in de weg’

Het nieuws van april leest u hier.

Knelpunten in het onderwijs

wapenschild OmniumKnelpunten van het huidige onderwijssysteem en in vernieuwend onderwijs in Nederland, bekeken vanuit Omniumschool

Eisen inspectie voor opbrengsten
Door voor iedere leerling een ontwikkelingsperspectief te schrijven waarbij uitgegaan wordt van de ondersteuningsbehoefte van de leerlingen zullen de opbrengsten op een andere manier worden weergegeven dan binnen een reguliere school met een leerstofjaarklassensysteem. De opbrengsten zullen binnen een kwaliteitssysteem worden beoordeeld en gemonitord, maar de verslaglegging zal verschillen. De inspecteur zal hiervoor open moeten staan.

Een school voor PO en VO met geleidelijke instroom, doorstroom
Doordat leerlingen de mogelijkheid hebben hun talenten te ontwikkelen binnen hun eigen ontwikkelingsperspectief zal een deel van de leerlingen versneld onderwijs gaan volgen op VO-niveau. Het ontwikkelingsperspectief wordt minimaal op 2F gesteld voor de PO/VO-periode. Een leerling kan dus ook 1F bereiken binnen de VO-leeftijd, waarbij de mogelijkheid bestaat de didactiek en het aanbod aan te passen aan de leerling (hiervoor wordt een duidelijk dossier opgebouwd, waarbinnen de mogelijkheden van de leerling worden gevolgd door methodegebonden en niet-methodegebonden toetsen en andere meetinstrumenten)

Gemeenten willen geen nieuwe scholen, schoolconcepten
Gemeenten zijn huiverig nieuwe scholen op te nemen in het Plan van Scholen. Dit geldt voor VO-scholen, waarbij de gemeenten de behoeftebepaling vaak uitbesteden aan de koepel van VO-scholen in de regio, maar ook voor PO-scholen. Een groot deel van de openbare scholen komt van oudsher vanuit de gemeente en daar heeft men verplichtingen aan. Daarnaast denken veel gemeenten in zuilen en zien algemeen bijzondere en neutraal bijzondere scholen als een richting. Dit zou volgens de ambities van de minister en de staatssecretaris moeten veranderen, maar die nieuwe kijk is nog geen realiteit.

Regionale aanname is voor veel gemeenten onbekend terrein, waardoor prognoses anders uitvallen
Gemeenten rekenen met leerlingaantallen in de eigen (deel)gemeente. Op basis daarvan worden prognoses bekeken en niet op een eventuele regiofunctie. Het ministerie van OCW hanteert dezelfde strategie. Dit betekent dat een behoeftepeiling en een prognose niet realistisch op te stellen is, waardoor nieuwe initiatieven minder worden gewaardeerd. Zeker voor een school als Omnium, met een volledig nieuwe en unieke onderwijsrichting en leeromgeving waarvoor geen vergelijking met huidige scholen te maken is vormt dit een belemmering.

Kennis van inspecteurs over andere aanpakken is wisselend
Inspecteurs zijn niet altijd op de hoogte van de verschillende aanpakken die worden gehanteerd. Wanneer blijkt dat de resultaten op het niveau zijn dat mag worden verwacht op basis van de leerling-populatie zou er meer ruimte moeten mogen bestaan om andere didactieken of aanpakken te hanteren. Het toetsingskader biedt daar onvoldoende mogelijkheden voor.

Inzet van personeel op basis van Jeugdwet, WLZ, rol gemeenten en zorgverzekeraars
De school wil gebruik maken van andere (onderwijs)zorgverleners in de school voor begeleiding van leerlingen met een speciale ondersteuningsbehoefte. Dit levert momenteel veel problemen op doordat de financiering vanaf 1 januari 2015 op een andere wijze geregeld is. De inzet van deze specialismen zou door een onderwijsinspectie moeten worden aanbevolen, omdat op deze wijze de zorg naar de leerling gaat en niet andersom.

Aanschaf van materialen en middelen voor de school
De eerste inrichting van de school en de aanschaf van materialen zal een ander karakter hebben dan binnen een reguliere school. Door gebruik te maken van andere methodieken en didactieken zal het gebouw een ander uiterlijk hebben, de groeperingvorm wisselend zijn en dus afwijken van de “standaarden”. Een pestmethodiek die goedgekeurd is door het ministerie kan daardoor bijvoorbeeld niet aansluiten, omdat sociaal-emotionele ontwikkeling op een veel intensievere wijze wordt aangepakt.

Inzet personeel van andere scholen, detachering, inhuur
De nieuwe school zal personeel op een andere wijze inzetten. De middelen die vanuit het Rijk beschikbaar worden gesteld, zullen worden verantwoord door een gedegen accountantscontrole, maar afwijken van de reguliere besteding. Dit heeft mede te maken met het feit dat leerlingen flexibel doorstromen naar vervolgonderwijs.

Financiën voor de verschillende schooltypen
Bij de financiering van de schooltypen en de voorschoolse onderwijsvoorziening zullen we te maken hebben met verschillende typen wetgeving. Dit wordt in drie aparte boekhoudingen vastgelegd, hetgeen de effectiviteit niet bevordert. Het zou wenselijk zijn hiervoor een andere mogelijkheid te hebben om tot een totale boekhouding te komen.

Wetgeving
De verschillende schooltypen en voorschoolse voorziening hebben te maken met andere kwaliteitseisen. Dit zal op sommige punten met elkaar conflicteren. Vanuit de verschillende ministeries willen wij weten welke prioritering hierbij geldt. Dit betreft de eisen van OCW, VWS en Sociale Zaken.

Nieuws april 2015

We krijgen een steeds concreter beeld van de plaats en de vorm die de Omniumschool gaat krijgen. Tot nu toe hebben we 2 wegen bewandeld:

1. Starten onder een schoolbestuur: zijn we nog steeds mee bezig voor een start per schooljaar 2016-2017. We willen na de meivakantie weer om tafel met schoolbesturen. Schoolbesturen in de regio’s ’t Gooi en Almere waarmee we nog niet om tafel hebben gezeten maar die mogelijk wel belangstelling hebben voor het Omniumconcept nodigen we graag uit om contact op te nemen.

2. Zelfstandig starten: procedure via de gemeenten in de regio’s ’t Gooi en Almere voor een start per schooljaar 2016-2017. Op dit gebied is fase 4 gestart – de vaststelling van het Plan van scholen door de gemeenten. Deze 2 opties draaien om financiën.

Onze in april gestarte 3de optie draait in eerste instantie om de school zelf: waar wil je een school, hoe ziet deze er uit. Je kijkt dan naar de rol en invloed van de omgeving op de school. Dit alles gedacht vanuit onze visie en missie, waarbij het dus draait om het natuurlijke proces van leren en maatwerkonderwijs. Voor deze optie hebben we ons team uitgebreid met Sonja Havermans.

Naar onze mening is het gebied Oosterwold bij Almere een mooie plek om een kind te laten groeien. Lees hier meer over Oosterwold.

Ook voor deze optie spelen de financiën natuurlijk een rol, waarbij we niet alleen kijken naar financiering vanuit een bestaand schoolbestuur en zelfstandige financiering vanuit de overheid, maar ook vanuit investeerders – die oa belangstelling hebben voor onderwijs dat past en een klimaatneutrale school. Deze laatste financiële optie gaan we nu verder uitwerken.

Heb je ideeën of wil je hier aan meewerken, laat ons dit dan graag weten!

30 maart
Gemeente Almere
Omnium wordt door de gemeente Almere op het plan van scholen gezet en gaat daarmee de bestuurlijke route in. Voor 1 augustus moet de Almeerse raad hierover een besluit nemen. Daarna is het aan het Ministerie.

We wachten de besluitvorming over het opnemen van de Omniumschool in het Plan van scholen bij andere gemeentes nog af. Het is procedureel nog absoluut niet zeker waar de school komt.

Knelpunten onderwijs
We hebben alle knelpunten van het huidige onderwijssysteem en in vernieuwend onderwijs in Nederland die wij zien geïnventariseerd. Deze kunt u hier lezen. We zullen deze met de betrokken partijen bespreken.

29 april
‘Oprichting nieuwe school onmogelijk gemaakt.’ – artikel in de Volkskrant 29 april 2015. 

“Bestaande scholen en gemeenten verzetten zich tegen de komst van nieuwe middelbare scholen. Dat maakt het oprichten van een school in Nederland vrijwel onmogelijk. ‘De vrijheid van stichting bestaat niet meer.'”

Ook wij (Omniumschool vanuit Kernonderwijs) hebben hier in gesprekken met VO besturen van geproefd. Dit gaat ons echter niet tegen houden. Is voor ons een van de vele knelpunten die wij verwachten op onze route.
We starten ook graag vanuit samenwerking/partnerschap ipv als ‘concurrent’, echter daar zijn scholen niet aan gewend. Scholen zijn niet zo gewend expertise van buiten te halen, alles wordt bij voorkeur intern gestart. Helaas heeft dit de consequentie dat je dan soms expertise mist.

Lees hier het artikel in de Volkskrant.

17 april
Om tafel gezeten met het initiatief dat in het Oosterwoldgebied de Speelwildernis in gaat richten. Gesproken over een vergaande samenwerking. Zeer positief gesprek. We kunnen elkaar versterken.

Het nieuws van maart leest u hier.

Waarom kiezen ouders voor Kernonderwijs en de Omniumschool

wapenschild OmniumWe hebben ouders gevraagd waarom ze kiezen voor Kernonderwijs op de Omniumschool:

“Ik vind Kernonderwijs belangrijk omdat ik het belangrijk vind dat mijn kind ECHT kan zijn wie hij is, om vanuit daar zijn talenten te ontdekken en ontwikkelen.”

“Ieder kind heeft recht op passend onderwijs en moet een diploma kunnen halen zonder zich 100% te moeten aanpassen.”

“Kernonderwijs kijkt naar de kern van het kind. Mooi is dat deze school elk kind de kans geeft om op eigen niveau te bloeien, zelfs in verschillende vakgebieden. Wij worden daar blij van omdat onze kinderen ieder op een ander vlak hun talent laten zien dan wel laatbloeiers zijn. Voorbereiden op de toekomst door gebruik te maken van verschillende manieren van leren, ook buiten het systeem, zegt absoluut dat er naar de kern van het kind gekeken wordt en dat de school zich absoluut niet laat beperken door het systeem. En dat bedrijven er bij betrokken worden om kinderen te enthousiasmeren en te leren…. You need a village to raise a child.”

“Voor ons als ouders is niets belangrijker dan het onderwijs van onze kinderen. Hoe meer wij ons daar in verdiepen zien we wat voor kansen we moeten laten liggen als het kind een rigide structuur van een willekeurige school moet volgen. We hopen dat door de focus te leggen op het kind en ondersteuning vanuit huis, we dan de beste omgeving creëren voor onze kinderen. Wij willen graag betrokken zijn bij het onderwijs van onze kinderen om de continuïteit te kunnen waarborgen.”

“Passend onderwijs op het individuele kind gericht. Je ontwikkelen daar waar je goed in bent en niet laten struikelen daar waar het moeizamer gaat. Het reguliere onderwijs is hier niet op ingericht.”

“IEDER kind heeft recht op wat het beste is voor hem of haar. Het concept van de Omniumschool spreekt ons in onze situatie nog bijzonder aan. Een school die kijkt naar ieder kind individueel zou dus echt perfect zijn. Tevens de mogelijkheid om ook je middelbare school op dezelfde school te volgen is goed. Daarnaast denk ik dat het (hoog) tijd in Nederland is voor (ver)nieuw(end) onderwijs.’

“Er wordt gekeken naar het individu. Een kind groeit het best/meest bij passend onderwijs.”

“We zoeken naar onderwijs op maat.”

“Ik wil graag dat mijn kinderen hun eigen talenten maximaal kunnen ontwikkelen, zij zelfvertrouwen hebben en houden en plezier hebben in hun eigen ontwikkeling en dagbesteding.”

“Ik vind Kernonderwijs belangrijk omdat het volledig aansluit bij mijn eigen visie van onderwijs en ik het heel belangrijk vind dat een kind vanuit zijn/haar eigen talenten de kans, mogelijkheid en ondersteuning krijgt om zich optimaal te ontwikkelen.”

“Elk kind is uniek, ook op het gebied van ontwikkeling en talenten. Elk kind verdient het dan ook om op eigen niveau onderwezen te worden. Hierdoor wordt mijn inziens een veilige basis verkregen waardoor er weer meer ruimte is en kansen zijn voor ontplooiing.”

“Ik vind Kernonderwijs belangrijk omdat mijn kinderen daar dan op een passende manier onderwijs kunnen volgen die bij hun niveau past.”

“Ik zie graag dat de competenties worden versterkt, de zwakheden worden ondersteund en er sprake is van een betere aansluiting op plek in de maatschappij.”

“Ik vind Kernonderwijs belangrijk omdat ons kind dan onderwijs krijgt dat bij haar past en een continuesysteem is van basis naar voortgezet onderwijs”.

“Je wordt gerespecteerd om wie je bent en je kunt laten zien dat je er mag zijn. Je vertrouwen wordt hierdoor ontwikkeld.”

“Ik vind Kernonderwijs belangrijk omdat er uitgegaan wordt van het kind.”

“Wij willen een school waarin onze beide hoogbegaafde kinderen onderwijs op maat kunnen krijgen, voldoende uitdaging krijgen en een doorgaande leerlijn kunnen volgen – ook bij overschakeling van PO naar VO.”

“Ik vind Kernonderwijs belangrijk omdat mijn kind kan presteren op haar werkelijke niveau. Ze wordt niet afgerekend op haar zwakste vak en er kan ook buiten de gevestigde onderwijskaders worden gedacht en gehandeld om mijn kind tot haar recht te laten komen.”

“Omdat het maatwerkonderwijs is, er wordt gekeken naar de talenten van een kind en begeleiding die aansluit op de manier waarop een kind denkt en leert.”

“Ik vind Kernonderwijs belangrijk omdat het huidige onderwijs onvoldoende invulling geeft aan de invulling van bijv. passend onderwijs en er ondanks vele inspanningen nog steeds geen ruimte voor individuen is die niet de ontwikkelingslijn volgen die “wij”/de maatschappij verwachten.”

“Flexibiliteit, maar ook structuur. Open blik! Buiten kaders om kind te laten groeien.”

“Ik vind Kernonderwijs belangrijk omdat er naar de mogelijkheden van het kind gekeken wordt en niet alleen naar de cijfers. Beter passend onderwijs.”

“Doorgaande leerlijn en een veilige plek voor de kinderen waar ze zich vertrouwd en veilig voelen voor een langere periode achter elkaar. Ook de overgang van peuterspeelzaal naar PO op een zelfde plek hebben wij zelf ervaren als prettig en belangrijk.”

“Ik vind Kernonderwijs belangrijk omdat er uitgegaan wordt van eigen kwaliteiten en eigen doelen.”

“Ik verwacht dat Kernonderwijs beter aansluit bij mijn hoogbegaafde kinderen (flexibeler, niet-klassikaal, meer gericht op individueel talent).”

“Omdat het aansluit bij mijn idee van het doel van onderwijs, waarbij het draait om het bewaren en versterken van de intrinsieke motivatie van kinderen om te leren en ze daarbij uit te dagen om verdieping te zoeken op vlakken waar hun belangstelling naar uit gaat. Datgene wat je leert hoeft daarmee niet alleen maar leuk te zijn, maar het leerproces zelf daarentegen juist wel. Genieten van het leren van nieuwe dingen, je verdiepen, je verrijken met ideeën van anderen, verder gaan dan je dacht, met vallen en opstaan! Het onderwijs zou daarbij gericht moeten zijn op het proces van leren, het besef dat je ergens iets voor doet om resultaat te halen (en dan bedoel ik geen cijfers), merken dat je leert, dat je verder komt, dat er een wereld voor je open gaat.”

Hierdoor ook belangstelling gekregen voor de Omniumschool?

Laat dit ons weten via een vooraanmelding!

Wilt u eerst meer weten? Kijk dan hier.

Presentatie Omniumschool

Op 19 januari hebben we een presentatie gehouden om belangstellende ouders en de beroepsgroepen onderwijs, kinderopvang en zorg kennis te laten maken met de Kernonderwijsvisie en de te stichten Omniumschool.

 

Bekijk de presentatie via deze link.  Presentatie Omniumschool 20150119

Lees hier het verslag.  Verslag Omniumschool 20150119